Refleksi Dwi Mingguan Modul 1.4

Untuk Refleksi Dwi Mingguan Modul 1.4 kali ini, saya menggunakan Model 5: “Connection, Challenge, Concept, Change” (4C) yang dikembangkan oleh Ritchhart, Church, dan Morrison (2011). Model ini sangat relevan dalam merefleksikan materi pembelajaran karena memberikan kerangka kerja yang sistematis. Model 4C ini membantu dalam menghubungkan materi yang dipelajari, menghadapi tantangan yang muncul, memahami konsep-konsep penting, dan menciptakan perubahan dalam proses belajar. Dengan menggunakan model ini, kita dapat lebih mudah mengintegrasikan pembelajaran ke dalam konteks yang lebih luas dan membuat proses belajar menjadi lebih bermakna dan efektif.

1. Connection (Koneksi)

Apa keterkaitan materi yang didapat dengan peran Anda sebagai Calon Guru Penggerak?

Dari materi yang telah saya pelajari, terutama tentang budaya positif, saya melihat hubungan yang kuat dengan peran saya sebagai Calon Guru Penggerak. Dalam peran ini, saya berkomitmen untuk menciptakan lingkungan belajar yang positif dan memberdayakan, dengan fokus pada pelayanan dan keberpihakan pada murid.

Konsep budaya positif yang saya pelajari adalah pengembangan dari nilai-nilai dan prinsip-prinsip filosofis Ki Hajar Dewantara, seperti kesetaraan, keadilan, dan keberagaman. Sebagai calon guru penggerak, saya bertekad untuk menerapkan nilai-nilai ini dalam praktik sehari-hari di kelas, menciptakan lingkungan yang aman, nyaman, dan inklusif bagi semua murid.

Saya juga menyadari pentingnya peran seorang guru dalam mewujudkan budaya positif. Sebagai guru penggerak, saya bertanggung jawab untuk menjadi panutan, pembimbing, dan fasilitator bagi murid dalam mengembangkan sikap positif seperti empati, saling menghargai, dan kerjasama. Saya percaya bahwa dengan menciptakan budaya positif, murid dapat tumbuh dan berkembang secara optimal dalam proses pembelajaran.

Selain itu, pemahaman saya tentang visi seorang guru penggerak yang mencakup pelayanan pada murid dan peningkatan kualitas pendidikan menjadi dasar dalam menerapkan budaya positif di kelas. Saya yakin bahwa melalui pendekatan yang positif dan penuh kepedulian terhadap murid, saya dapat memberikan pengaruh yang positif bagi perkembangan mereka secara holistik.

Dengan demikian, hubungan antara materi budaya positif dan peran saya sebagai Calon Guru Penggerak sangatlah signifikan. Saya siap untuk mengimplementasikan konsep dan nilai-nilai budaya positif ini dalam praktik mengajar saya, serta terus berusaha menjadi seorang guru yang mampu menciptakan lingkungan belajar yang inspiratif, inklusif, dan berorientasi pada kemajuan dan kebahagiaan murid.

2. Challenge (Tantangan)

Adakah ide, materi atau pendapat dari narasumber yang berbeda dari praktik yang Anda jalankan selama ini?

Dari pemaparan materi dan diskusi selama pembelajaran di Modul 1.4, saya menyadari adanya perbedaan antara praktik yang saya jalankan selama ini dengan ide-ide yang disampaikan oleh fasilitator. Salah satu konsep menarik adalah memposisikan diri sebagai manajer dalam menciptakan budaya positif di lingkungan belajar.

Selama ini, saya cenderung berperan sebagai penghukum, pemantau, dan teman dalam mengelola kelas. Namun, melalui pemaparan fasilitator, saya menyadari bahwa peran sebagai manajer lebih efektif dalam menciptakan budaya positif. Sebagai manajer, saya harus berkolaborasi dengan siswa, memberikan mereka tanggung jawab atas perilaku mereka, dan mendukung mereka dalam menemukan solusi atas masalah yang ada.

Praktik yang akan saya ubah adalah meningkatkan pemahaman saya tentang konsep-konsep manajerial dalam menciptakan budaya positif. Saya akan mempelajari lebih lanjut tentang disiplin positif, pengelolaan motivasi, dan segitiga restitusi yang telah disampaikan dalam pelatihan ini. Saya juga akan mengubah pendekatan saya dalam mengelola kelas, dengan lebih fokus pada pemberdayaan siswa dan memberikan mereka peran aktif dalam menciptakan budaya positif.

Dengan perubahan ini, saya yakin lingkungan belajar saya akan menjadi lebih inklusif, mendukung, dan memberikan kesempatan bagi setiap siswa untuk berkembang secara holistik. Saya berkomitmen untuk terus belajar dan mengembangkan diri agar dapat mengimplementasikan praktik-praktik yang mendukung budaya positif di sekolah.

3. Concept (Konsep)

Ceritakan konsep-konsep utama yang Anda pelajari dan menurut Anda penting untuk terus dibawa selama menjadi Calon Guru Penggerak atau bahkan setelah menjadi Guru Penggerak?

Salah satu konsep utama yang saya pelajari dan anggap penting sebagai Calon Guru Penggerak adalah bahwa budaya positif memerlukan pembiasaan yang berkelanjutan. Implementasi budaya positif di sekolah tidak bisa terjadi secara instan, melainkan melalui penerapan beberapa konsep penting. Berikut adalah konsep-konsep tersebut:

Disiplin positif dan nilai-nilai kebajikan universal: Konsep ini menekankan pentingnya membentuk perilaku yang bertanggung jawab berdasarkan nilai-nilai kebajikan universal. Disiplin positif membantu siswa memahami dan menyadari perilaku mereka berdasarkan motivasi internal, bukan hanya karena hukuman atau penghargaan eksternal.
Teori motivasi, hukuman, dan penghargaan: Memahami motivasi perilaku manusia adalah langkah penting dalam menciptakan budaya positif. Siswa dapat memiliki motivasi eksternal (menghindari hukuman atau mencari penghargaan) atau motivasi internal (menghargai diri sendiri dengan nilai-nilai yang mereka percaya). Guru perlu mendorong siswa untuk mengembangkan motivasi internal yang positif.
Keyakinan kelas: Membentuk keyakinan bersama dalam kelas adalah fondasi penting dalam menciptakan budaya positif. Keyakinan sekolah atau kelas adalah pernyataan-pernyataan universal yang mudah diingat dan dipahami oleh siswa. Keyakinan ini harus diterapkan secara konsisten di lingkungan sekolah untuk membentuk budaya yang positif
Kebutuhan dasar manusia dan dunia berkualitas: Konsep ini mengingatkan kita akan pentingnya memenuhi kebutuhan dasar siswa seperti rasa aman, rasa memiliki, dan rasa berhubungan. Dalam menciptakan budaya positif, guru perlu menciptakan lingkungan yang memenuhi kebutuhan siswa agar mereka dapat berkembang secara optimal.
Restitusi - Lima posisi kontrol: Konsep ini menekankan pentingnya menggunakan posisi kontrol sebagai manajer dalam mengelola kelas. Guru perlu membantu siswa memahami dan mempertanggungjawabkan perilaku mereka sendiri serta memberikan mereka kesempatan untuk menemukan solusi atas masalah yang mereka hadapi.
Restitusi - Segitiga restitusi: Konsep ini memberikan kerangka kerja dalam menyelesaikan masalah dan konflik. Guru perlu menggunakan segitiga restitusi yang melibatkan stabilisasi identitas, validasi tindakan yang salah, dan pembentukan keyakinan untuk membantu siswa belajar dari kesalahan dan bertanggung jawab atas tindakan mereka.

Konsep-konsep ini penting untuk terus dipegang dan diimplementasikan oleh Calon Guru Penggerak maupun Guru Penggerak yang sudah berada di lapangan. Dengan memahami dan mengaplikasikan konsep-konsep ini, guru dapat menciptakan lingkungan belajar yang positif, mendukung perkembangan siswa secara holistik, dan membantu mereka belajar dengan aman dan nyaman sesuai dengan visi Ki Hajar Dewantara.

4. Change (Perubahan)

Apa perubahan dalam diri Anda yang ingin Anda lakukan setelah mendapatkanmateri pada hari ini?

Setelah mempelajari materi tentang Implementasi Budaya Positif hari ini, ada beberapa perubahan yang ingin saya lakukan dalam diri saya. Tujuan saya setelah mempelajari Modul 1.1, Modul 1.2, Modul 1.3, dan Modul 1.4 adalah memperkuat kemampuan dan kelayakan diri untuk mewujudkan budaya positif di lingkungan sekolah.

Pertama, saya ingin meningkatkan kesadaran diri sebagai guru tentang pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang positif bagi murid. Saya akan fokus pada keberpihakan pada murid, memahami kebutuhan mereka, dan menciptakan suasana yang aman dan nyaman di kelas.

Kedua, saya berkomitmen untuk mengubah peran saya sebagai guru dari penghukum dan pemantau menjadi seorang manajer yang mendukung dan membimbing murid. Saya akan menerapkan pendekatan disiplin positif, memberikan penghargaan yang tepat, dan menggunakan segitiga restitusi dalam menyelesaikan masalah.

Selain itu, saya akan terus mengembangkan keterampilan komunikasi yang efektif. Saya ingin mampu berkomunikasi dengan baik dengan murid, orang tua, dan rekan kerja untuk menciptakan kolaborasi yang positif dalam mencapai tujuan pembelajaran.

Selanjutnya, saya akan berusaha mengembangkan keyakinan kelas yang kuat dan memastikan bahwa nilai-nilai kebajikan universal menjadi dasar dalam membentuk perilaku siswa. Saya akan berusaha membangun keyakinan bersama dengan murid, mengajarkan mereka tentang pentingnya tanggung jawab dan menghargai diri sendiri serta orang lain.

Terakhir, saya akan terus memperdalam pemahaman saya tentang filosofi pendidikan nasional Ki Hajar Dewantara dan profil pelajar Pancasila. Saya ingin menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kegiatan pembelajaran sehingga dapat membantu murid memperoleh pendidikan yang memerdekakan dan sesuai dengan visi Ki Hajar Dewantara.

Perubahan ini tidak akan terjadi dalam semalam, tetapi saya bertekad untuk terus belajar dan mengembangkan diri sebagai guru penggerak. Saya akan terus melibatkan diri dalam pelatihan dan mengambil langkah-langkah konkret untuk mengimplementasikan budaya positif di sekolah. Saya yakin bahwa dengan perubahan ini, saya dapat memberikan pengaruh positif pada murid dan menciptakan lingkungan belajar yang inspiratif dan mendukung bagi mereka.

Lokasi:

Guru Maccarita